Wat is projectgebaseerd leren?
In eenvoudige woorden,projectmatig lerenis een vorm van leren die studenten de kans geeft om kennis op te doen door van hen te eisen dat ze gedurende een bepaalde periode werken om een ingewikkeld probleem of vraagstuk te onderzoeken.
In PGO krijgen studenten de vrijheid en de kans om problemen uit de echte wereld te ontdekken en een dieper en beter begrip te vormen. Beginnen bij het PGO is niet eenvoudig, er zijn veel belanghebbenden waaronder bestuurders en collega's en niet te vergeten ouders en in deze drukte vergeten docenten de leerlingen.
Projectmatig onderwijs vereist om te beginnen de volgende stappen. Je kunt natuurlijk niet meteen met PGO beginnen. Het vraagt om het goed begeleiden van de leerlingen, het maken van projectmatige lesplannen. Er zijn de volgende vier stappen om aan de slag te gaan met projectgebaseerd leren:
De projecten doelgericht maken
Een docent zijn en projectgebaseerd onderwijs willen implementeren, is een zware taak, omdat het moeilijk is om te weten waar te beginnen. Geef studenten een doel, leg ze de reden voor PGO uit, voordat ze dat in twijfel trekken: 'waarom doen we dit?' Wat is nu het doel? De echte problemen zijn het doel, ervan leren en oplossen is het doel! Als je wilt dat je leerlingen een nieuwsartikel schrijven, geef ze dan de kans om dat voor een echte krant te doen. Als je wilt dat de leerlingen kennis hebben over klimaatverandering, vraag ze dan om een oplossing te vinden voor een echt milieuprobleem.
Om een project doelgerichter te maken, kunt u uw studenten bezig houden met onderzoek. Het zal hen opwinden om te onderzoeken, onderzoeken en oplossingen te creëren in plaats van simpelweg een taak uit te voeren. U kunt ze bijvoorbeeld vragen: 'Hoe verschilt uw school van andere scholen over de hele wereld?'
Studenten enthousiast maken om te creëren
Projectgebaseerde leerlessen zijn niet alleen om te leren, maar het motief is dat de studenten zelf iets creëren. Traditioneel onderwijs vraagt studenten om oplossingen voor de problemen te bedenken of ze gewoon op te schrijven, maar PGO daagt ze uit om daadwerkelijk een oplossing te vinden die werkt. Om ze enthousiaster te maken om het beste van zichzelf te geven, laat de leerlingen weten dat hun werk zal worden gedeeld met hun ouders, managers en gelieerde gemeenschappen.
Een andere manier om hun enthousiasme te vergroten, is door ze hun project te laten kiezen. Vraag ze wat ze willen creëren, geef ze een lijst met projectgebaseerde leeractiviteiten of laat ze zelf een idee bedenken. U kunt ze opties geven, zoals spreken voor het milieu of een serviceproject ontwerpen of hun eigen project ontwerpen!
Focussen op kennis en vaardigheden om studenten te helpen hun eigen projecten te vormen
Het punt dat veel docenten zorgen baart, is dat het PGO niet de capaciteiten en inhoud dekt die studenten moeten kennen. Maar PGO kan dezelfde vaardigheden en hetzelfde curriculum omvatten als traditionele lessen, zoals het verzamelen van informatie door middel van teksten, het onderzoeken van verschillende standpunten en geschriften.
U kunt de leerlingen verder helpen bij het oefenen van de vaardigheden door ze te betrekken bij betrouwbare bronnen. Aangezien de studenten iets origineels maken, is het construeren van kennis het deel van het proces en niet het einddoel en dit leidt tot meer leren.
Het oefenen van terugkerende en multidirectionele overweging
Het idee dat PBL moeilijk te beoordelen is, is een pure misvatting. Toetsing en reflectie zijn honderd procent mogelijk en staan centraal in het PGO. En projectgebaseerde leerevaluatie lijkt meer op traditioneel leren dan u zich kunt voorstellen.
Reflectie is een essentieel onderdeel van projectgebaseerd leren, omdat het studenten helpt problemen te identificeren en strategieën te vinden om te verbeteren. Meestal begint het werk bij de student en eindigt het bij een docent. We moeten deze cyclus doorbreken door de studenten te inspireren na te denken over wat ze hebben geleerd, waar ze uitblinken en hoe ze zichzelf verder kunnen verbeteren. Moedig de studenten daarnaast aan om productieve kritiek te geven aan hun projectgenoten. Je weet dat je goed bezig bent als de studenten, in plaats van jou te vragen, hun collega's zouden benaderen voor feedback.
Deze vier stappen zullen u begeleiden om op de juiste manier te beginnen met projectgebaseerd leren in de klas of zelfs thuis. Het eerste project zal je veel leren als je helemaal nieuw bent bij PGO. Evenzo, aangezien projectgebaseerd leren vereist dat studenten alert zijn, moeten de leraren ook voortdurend kennis opdoen en zich snel aanpassen.
Voorbeelden van projectgebaseerd leren:
Er zijn verschillende projectgebaseerde leerideeën die u in dit artikel zult vinden. Het is het beste om met de stroom mee te gaan en de kinderen te leren wat er in deze tijd gevraagd wordt. De studie vordert met de dag, verbeterde lesmethodes, goede resultaten, de introductie van STEAM-onderwijs, projectmatig leren en noem maar op! De studenten klaarstomen voor de toekomstige beroepsbevolking en een mooie toekomst is wat ons hoogste doel zou moeten zijn. Er zijn verschillende voorbeelden van projectmatig leren voor het basisonderwijs, zoals anderen helpen, het milieu schoonmaken, gezond eten, brieven schrijven, recyclen, water gebruiken en nog veel meer.
De PGO-voorbeelden voor kinderen/studenten zijn als volgt:
Studenten vragen om het nepnieuws te onderzoeken
Weten we hoeveel impact nepnieuws heeft op gemeenschappen over de hele wereld? Geef de kinderen de taak om de kenmerken van overdreven en bedrieglijke media en de mogelijke effecten ervan op de samenleving in de gaten te houden. PenPal-scholen verbinden de leerlingen uit verschillende landen via PBL.
In hun feiten, meningen en nepnieuws krijgen studenten de kans om een openbare aankondiging te maken waarin ze anderen adviseren over manieren om een betrouwbaar nieuwsbericht te onderscheiden van een schandalig verhaal of hen te vragen een fictief verhaal op te nemen over de wereld waarin mensen vertrouw elk verhaal dat ze horen.
Dit is een manier waarop studenten de punten van nepnieuws leren en voorstellen om te overdrijven en de waarheid te verdraaien, zodat de mensen zouden denken zoals zij.
Studenten uitdagen om de poëzie te bestuderen en te onderzoeken en vervolgens hun eigen poëzie te schrijven
Het volgende supervoorbeeld van het PBL is gerelateerd aan de wereld van de poëzie. Onthul de leerlingen de innerlijke schoonheid van poëzie en hoe het van vitaal belang blijkt te zijn bij het leren over andere culturen. Kinderen over de hele wereld werken samen om poëzie te lezen en hun eigen poëzie te schrijven. Op deze manier krijgen de studenten feedback vanuit verschillende perspectieven. Geef de studenten de kans om poëzie voor te lezen in de gemeenschap of om hun poëzie te publiceren. Dit zou de liefde voor literatuur bij kinderen ontwikkelen en hun zelfvertrouwen vergroten.
Leerlingen vragen om hun familiegeschiedenis te delen, zodat ze meer te weten komen over immigratie
Een vraag die leerlingen vaak onderzoeken, is het effect van immigratie op hun gemeenschap of andere gemeenschappen in de wereld! Geef de leerlingen de opdracht om de impact van immigratie op hun gemeenschappen te achterhalen en een vergelijking te maken tussen de immigratie over de hele wereld. Vraag leerlingen om een interview af te nemen met een immigrant of een persoon die een baan heeft bij migrantenverenigingen, onderzoek te doen naar populaire immigranten die een positieve invloed hebben op hun gemeenschap, of vraag ze een poster te maken met als centrale vraag immigratie of proberen hun geluk bij het schrijven van immigratiebeleid.
Laat de leerlingen de volgende vraag stellen aan de immigranten:
- Reden voor immigratie.
- Visa proces.
- Verschil van cultuur.
Studenten aansporen om hun eigen vlaggen te maken
Wat leert een student van het bestuderen van vlaggen? Welnu, studenten over de hele wereld leren meer over vlaggen om een beter begrip te krijgen van de landen, waarden, culturen en bewegingen die ze kenmerken. Geef de leerlingen de opdracht om de essentiële waarden te begrijpen en gebruik hun leren om ofwel een originele vlag te maken of het verhaal achter een bestaande vlag uit te leggen of een vlaggenquiz te maken voor hun leeftijdsgenoten.
Of de student maakt zijn eigen vlag of bestudeert het achtergrondverhaal van een bestaande, het zal vertrouwen in hen ontwikkelen en hun hart zal meer naar het land buigen.
De studenten uitdagen om milieukwesties op te lossen
Doen we ons best om de komende generatie een gezonde planeet te garanderen? Vraag je leerlingen of kinderen om in een milieuproject te duiken. Studenten kunnen mensen of groepen interviewen die campagne voeren voor het milieu, een openbare aankondiging doen om hun gemeenschap te informeren over milieuproblemen, of een serviceproject leiden dat een positief effect op het milieu zal hebben.
Ga in dit PBL-voorbeeld diep in op de kwestie van koraalverbleking. Daag leerlingen uit om de gevaren van deze verbleking te ontdekken, hoe het het milieu, het land en het zeeleven beïnvloedt? Nadat je het probleem hebt begrepen, vraag je de kinderen om te brainstormen over de oplossingen.
Je leerlingen meenemen op een excursie naar een ander land zonder zelfs maar het klaslokaal te verlaten
Iedereen wil zijn kinderen of studenten meenemen naar de landen waarover ze ze leren. Dankzij virtual reality kunnen de studenten nu de kleurrijke landen ervaren, of het nu de Badshahi-moskee in Pakistan is of de Eiffeltoren in Frankrijk.
Studenten kunnen voorbij de krantenkoppen van derdewereldlanden kijken over terrorisme en regionale strijd, vooral in Pakistan, en de rijke cultuur en geschiedenis ervan zien door door de straten van Lahore te lopen en de kleurrijke cultuur te verkennen. Studenten kunnen ook ansichtkaarten maken om gedenkwaardige plekken van de reis te delen, een route uitstippelen voor een verzonnen reisgroep die het land bezoekt, of een virtual reality-reis maken door hun gemeenschap. VR is een spannende toevoeging aan PGO en afgezien van Pakistan kunnen studenten elk land van hun keuze bezoeken. Misschien de VS?
De studenten/kinderen uitdagen om modeontwerper te worden
Kleding weerspiegelt waar je bent, de mensen waarmee je jezelf omringt en in welke culturen je je verheugt. Studenten kunnen veel kennis opdoen over verschillende landen en gemeenschappen door de internationale trends in mode en kleding te ontdekken.
Bespreek met de kinderen het belang van doel en functie bij het beïnvloeden van de kleding en hoe verschillende activiteiten en omgevingen verschillende outfits vereisen. Vraag de kinderen om hun modeontwerpen te delen die hun onnavolgbare stijl weerspiegelen. Op deze manier zullen de studenten zich comfortabeler voelen in wat ze ook dragen en kunnen ze hun fantasie gebruiken om de dressing up-to-date te maken.
De studenten inspireren om kunstenaars, supervisors en supporters van kunst te worden
Heeft kunst enig effect op politieke en sociale actie? Laat de leerlingen ontdekken hoe kunstenaars over de hele wereld hun werk gebruiken om de verandering te inspireren. Vraag ze om verschillende kunstenaars zoals Frida Kahlo, Da Vinci, Marcel Duchamp, enz. te bestuderen en te zien hoe ze een impact hebben op de wereld. Daag ze uit om een demonstratie te maken van werken die al bestaan of om lokale kunstenaars in de buurt te ontdekken of om hun eigen kunstwerk te maken. Door zo'n kans te geven, zul je zien dat een student een kunstenaar in zichzelf is.
De studenten toevertrouwen om hun geboorteplaats aan de wereld te laten zien
Een ander interessant PGO-voorbeeld komt uit een populair onderwerp, 'de wereld verkennen'. Hierin kunnen de studenten eten, kunst, geschiedenis, het dagelijks leven en de cultuur van hun gemeenschap delen met leeftijdsgenoten over de hele wereld. De leerlingen kunnen ansichtkaarten maken van de verschillende gemeenschappen waarover ze hebben geleerd, een quiz maken om anderen te helpen kennis op te doen, of een wereldreis plannen langs tien van de landen die ze tijdens de onderneming hebben bestudeerd. Laat de leerlingen een virtuele rondleiding door hun woonplaats geven en uitleg geven over het gevoel en de cultuur van de stad en hoe deze hebben bijgedragen aan het welzijn van het land.
Inspireren van de studenten om hun eigen vakantie te maken
Leert het bestuderen van de feestdagen in verschillende gemeenschappen ons iets? Leer de leerlingen over religieuze feestdagen en wereldlijke feestdagen en help ze hun kennis te gebruiken om ofwel een kerstkaart voor te stellen, een feestdag te maken of een feestdagverhaal te schrijven.
Laat ze hun werk uitwisselen met hun collega's en geniet van opbouwende kritiek en een betrouwbaar publiek. Daag de studenten uit om individuele beslissingen te nemen en een product te creëren dat authentiek van hen is. Door aan een betekenisvol project met een echt publiek te kunnen werken, krijgen de studenten diepgaande kennis van de inhoud, ontwikkelen ze kritisch denken en communicatieve vaardigheden, evenals creativiteit.
